单选题:某位教师在教授《大堰河——我的保姆》时,制定了一个教学目标是:学习诗歌的诵读方法,体会排比反复修辞的好处。下列选项中,你认为最符合这一教学目标的做法是( )。A

题目内容:

某位教师在教授《大堰河——我的保姆》时,制定了一个教学目标是:学习诗歌的诵读方法,体会排比反复修辞的好处。下列选项中,你认为最符合这一教学目标的做法是( )。

A让学生默读全诗,勾画出自己喜欢的句子。

B让学生大声朗读,画出诗中相似的句子。

C让学生自由阅读,体会诗歌的感情基调。

D让学生进行赛读,用竖线画出诗句中的停顿。

答案解析:

同学们,你们一定都很爱自己的父母,尊敬父母的意见和决定,但有时候,你们会和父母在某件事情的认识上达不成一致,在思想上闹矛盾。这种情况下你们都是怎样处理的?《羚羊

同学们,你们一定都很爱自己的父母,尊敬父母的意见和决定,但有时候,你们会和父母在某件事情的认识上达不成一致,在思想上闹矛盾。这种情况下你们都是怎样处理的?《羚羊木雕》中的‘我’,就遇到了这种情况,下面我们就一起来学习这篇课文。”这位教师的课

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课堂教学的结尾也应像文章的结尾一样,讲究悬念迭出,回味无穷,以下哪种课堂收束方式符合这段描述( )。A悬念式收束B作业式收束C比较式收束D拓展式收束

课堂教学的结尾也应像文章的结尾一样,讲究悬念迭出,回味无穷,以下哪种课堂收束方式符合这段描述( )。A悬念式收束B作业式收束C比较式收束D拓展式收束

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“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”,持这种知识观的是( )。A建构主义学习理论B信息加工学习理论C符号学习理

“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设”,持这种知识观的是( )。A建构主义学习理论B信息加工学习理论C符号学习理论D行为主义学习理论

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目的游离评价模式是由( )提出的。A泰勒B斯克里文C斯塔弗尔比姆D斯腾豪斯

目的游离评价模式是由( )提出的。A泰勒B斯克里文C斯塔弗尔比姆D斯腾豪斯

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章老师很少留意那些考试成绩一般的学生,而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。章老师的做法( )。A违背了严慈相济的要求B有助于学生的个性发展C有助于教学任务的完

章老师很少留意那些考试成绩一般的学生,而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。章老师的做法( )。A违背了严慈相济的要求B有助于学生的个性发展C有助于教学任务的完成D违背了公正施教的要求

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