题目内容：
根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习具有（ ）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自尊内驱力
参考答案：
答案解析：
选择题：根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习具有（ ）
- 题目分类：军队文职人员招聘
- 题目类型：选择题
- 查看权限：VIP
科尔伯格把道德判断分为三个水平，每个水平又各包括两个阶段。这六个阶段的顺序是（ ） ①寻求认可取向阶段 ②惩罚服从取向阶段 ③相对功利取向阶段 ④社会契约取
科尔伯格把道德判断分为三个水平，每个水平又各包括两个阶段。这六个阶段的顺序是（ ） ①寻求认可取向阶段 ②惩罚服从取向阶段 ③相对功利取向阶段 ④社会契约取向阶段 ⑤普遍伦理取向阶段 ⑥遵守法规取
维果茨基的“最近发展区”是指（ ）
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教育心理学在40年代（ ）
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在一项经济业务中，如果既涉及现金和银行存款的收付，又涉及转账业务，应同时填制收付款凭证和转账凭证。()
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资产负债表的格式主要有账户式和报告式两种，我国采用的是报告式，据此编制财务会计报告。()
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