学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉称这种现象为（ ）

对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（　　）。

独立形态时期的第一本教育学著作是（  ）。

在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于(   )资源。

在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是（　　）。

在幼儿园阶段，教师提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音和书写汉字、提前学习小学的数学知识等，这使得幼小衔接工作中出现（ ）现象。

婴儿注意人脸主要是注视脸的()。

班级里有名同学经常欺负其他学生，今天这名同学又把一个女生弄哭了。段老师走过去，对欺负人的同学说：“你要是我家孩子，我就直接拍死你!”段老师的行为()。

在制定班级工作计划的前面，教师要把上学期班级工作总结中的成绩和存在的问题扼要地提一下，还要对当前班级儿童与班级组织状况、教师等有关事项作以介绍，这属于(　)。

在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。这种记忆属于()

下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（ ）

下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（　　）。

儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（　　）。

（）是在控制的条件下系统地操纵某些变量，来研究这些变量对其他变量所产生的影响，从而探讨幼儿心理发展的原因和规律的研究方法。

教师与家长谈话时以采用( )进行交谈为宜。

被称为“幼儿园之父”的是( )

下列不是呼吸道传染病的是( )

不适合幼儿探索的科学内容是()。

关于表现性目标说法不正确的是( )

（　　）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。