(1)论教育对象:有教无类,即不分贵族与平民,都可以接受教育。(2)论教育作用:论教育的社会功能;论教

(1)论教育对象:有教无类,即不分贵族与平民,都可以接受教育。(2)论教育作用:论教育的社会功能;论教育的个体功能,孔子从探讨人的本性入手,认为人的先天本性相差不大,个性的差异主要是后天形成的。(3)论

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教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验,指导学生获取知识的方法,是( )。

教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验,指导学生获取知识的方法,是( )。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法

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下列选项中,与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。

下列选项中,与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。A.重视课程内容的功能化、分科化B.强调知识的系统化、结构化C.重视智力开发与学习能力的培养D.重视个别差异

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在人类教育史上,第一个把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )。

在人类教育史上,第一个把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )。A.教育的生物起源说B.教育的神话起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说

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法律解释是有关国家机关,组织或者个人根据法律的规定和法学政府对法律所做的说明,下列属于我国正

法律解释是有关国家机关,组织或者个人根据法律的规定和法学政府对法律所做的说明,下列属于我国正式法律解释的有()A.立法解释B.司法解释C.行政解释D.学理解释

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