课堂教学的特殊组织形式是( )

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对教学结果的预测必须预留一定的空间,这表明教学目标具有( )

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教师专业发展过程中,形成自己独特教学风格的时期是( )

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教育既有培养创新精神的能力又有扼杀创新精神的能力,此观点反映教育具有( )

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