在西方,最早主张分科教学的是(  )

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教师的教育素养转化为教育效果的中介和桥梁是(  )

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实用主义教育学的基本观点包括 (  )

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教师在教育教学活动的自然状态下,根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的方法是

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遗传素质是人身心发展的()。

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