选择题：在校内教研中，传统研究课与课例研究课并存。阅读下面表格，按照要求答题。对上述两种研究课比较分析不正确的一项是()。

题目分类：教师资格
题目类型：选择题
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题目内容：

在校内教研中，传统研究课与课例研究课并存。阅读下面表格，按照要求答题。

中学语文学科知识与教学能力,历年真题,2016年上半年教师资格《语文学科知识与教学能力》（初级中学）真题

对上述两种研究课比较分析不正确的一项是()。

A.两种研究课都依据研究目标选定研究方式

B.两种研究课都立足于关注课堂教学的改善

C.两种研究课都有利于促进教师专业发展

D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

参考答案：

答案解析：

在诗歌创作中，诗人往往以梅为意象抒发思想感情。教师让学生举出例句，下列不合适的是()。

在诗歌创作中，诗人往往以梅为意象抒发思想感情。教师让学生举出例句，下列不合适的是()。

分类：教师资格题型：选择题

教师引导学生总结占文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确的是（　）。

教师引导学生总结占文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确的是（　）。

分类：教师资格题型：选择题

作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是（　）。

作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是（　）。

分类：教师资格题型：选择题

某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（　）。

某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后，写了一段学习体会，下列对语文课程评价根本目的的理解，正确的是（　）。

分类：教师资格题型：选择题

学习海伦·凯勒《再塑生命的人》后，教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品，下列适合的是（　），

学习海伦·凯勒《再塑生命的人》后，教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品，下列适合的是（　），

分类：教师资格题型：选择题