将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素,指的是归因于()。

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在教学实践中,在学生学习困难的学习课题时,根据学习动机和学习效果的关系规律,教师一般来说不应该()。

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美国心理学家()对行为结果的归因进行了系统的探讨。

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儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼,再发展小肌肉和小骨骼,这一现象体现了儿童身心发展的()特征。

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学校生活中最为主要的组成部分是()。

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