共同解决问题型教学方法的基本形态包括教学对话和( )

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教育研究过程中,教师确定研究问题的设计和行动,属于( )

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学校组织学生利用课余时间对当地的河水污染情况进行调查,这属于( )

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班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况,设计了班级“家文化”建设方案,成立互助小组,建立保护规则,让每个学生都能得到同学的关注。开展“我能我需”活动,给每个学生

班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况,设计了班级“家文化”建设方案,成立互助小组,建立保护规则,让每个学生都能得到同学的关注。开展“我能我需”活动,给每个学生提供自我展现的平台;实行“今日我当家”的

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