在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中指出学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法,了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹,获得有关的美

在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中指出学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法,了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹,获得有关的美术知识,理解美术作品的文化含义和风格特征

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绢本设色《归去来辞图》的作者是(),他与当时的崔子忠齐名.号称“南陈北崔”。

绢本设色《归去来辞图》的作者是(),他与当时的崔子忠齐名.号称“南陈北崔”。

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美术学科与(  )之间的交叉与融合是21世纪世界艺术教育发展的重要趋势。

美术学科与(  )之间的交叉与融合是21世纪世界艺术教育发展的重要趋势。

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南宋陈郁讲“写形不难,写心惟难……盖写其形,必传其神,传其神,必写其心,否则君亍小人,貌同心异,贵贱忠恶,奚自而别?”这段话形象地表达了中国古代人物画中(  )

南宋陈郁讲“写形不难,写心惟难……盖写其形,必传其神,传其神,必写其心,否则君亍小人,貌同心异,贵贱忠恶,奚自而别?”这段话形象地表达了中国古代人物画中(  )。

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认识和运用原色、间色和冷暖色是(  )年级(  )学习领域。

认识和运用原色、间色和冷暖色是(  )年级(  )学习领域。

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