单选题：为受教育者指明方向、预定发展结果、工作方向和奋斗目标的是教育目的的（ ）。A导向作用B激励作用C评价作用D选择功能

关于个体身心发展的动因的观点有（ ）。A成熟论B外铄论C多因素相互作用论D内发论

即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有（ ）。A阶段性B差异性C不平衡性D互补性

古代“外铄论”的代表人物是（）。A柏拉图B孟子C孔子D荀子

马卡连柯、凯洛夫以及斯普朗格都是马克思主义教育学的代表人物。（ ）A正确B错误

下列反映出《学记》教育思想的是（ ）。A“禁于未发之谓预豫”B“不陵节而施之谓孙”C“君子之教，喻也”D“学思力行”