根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为( )。

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问题解决是指个人应用一系列认知操作,从问题的起始状态到{ }的过程。

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根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和( )。

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根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这表 明儿童认知水平处于( )。

根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题,这表 明儿童认知水平处于( )。

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价值体系个性化分为概念化心向和{ }两个水平。

价值体系个性化分为概念化心向和{ }两个水平。

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