选择题：设计《乡愁》教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点”的方法，正确的是（　）。

题目内容：

设计《乡愁》教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点”的方法，正确的是（　）。

A.利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美

B.抓住夸张手法探讨诗人内心深处隐藏的多年企盼

C.通过诗歌意象体会作者层层推进的写作手法

D.体会诗歌节奏，品味语言，感受其中蕴含的乡愁

参考答案：

答案解析：

阅读《行路难》的课例评析，按要求回答问题。本课是《行路难》设计的朗读课型，目标是通过各种形式的层层朗读推进对文本的理解，但朗读在课堂中体现的不到位。首先，从形式

阅读《行路难》的课例评析，按要求回答问题。本课是《行路难》设计的朗读课型，目标是通过各种形式的层层朗读推进对文本的理解，但朗读在课堂中体现的不到位。首先，从形式上讲，这节课采用了自由读、范读、个人展示

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