( )和( )根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师的成长划分为三个发展阶段。

( )和( )根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师的成长划分为三个发展阶段。

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课堂教学观摩可分为( )观摩和( )观摩。

课堂教学观摩可分为( )观摩和( )观摩。

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自编题包括( )和主观题两种类型。教师使用哪一种类型的题目由测验的目的、( )和时间决定的。

自编题包括( )和主观题两种类型。教师使用哪一种类型的题目由测验的目的、( )和时间决定的。

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测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习( )确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少。

测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习( )确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少。

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( )通常用于测量学生的学习状况。

( )通常用于测量学生的学习状况。

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