下列不属于新课程评价发展的基本特点的是()。A重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化B重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化C强调量化评价,定量与

下列不属于新课程评价发展的基本特点的是()。A重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化B重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化C强调量化评价,定量与定性相结合,实现评价方法的多样化D强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体

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学校课程体系中的各种课程类型、具体科目的课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。这体现的新课程结构特征是()。A均衡性B选择性C独立性D综合性

学校课程体系中的各种课程类型、具体科目的课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。这体现的新课程结构特征是()。A均衡性B选择性C独立性D综合性

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新课程改革中,从在小学()起,开设科学科目。A二年级B三年级C四年级D五年级

新课程改革中,从在小学()起,开设科学科目。A二年级B三年级C四年级D五年级

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新课程改革的主要理论基础之一是多元智能理论,它的提出者是()。A加德纳B杜威C赫尔巴特D罗杰斯

新课程改革的主要理论基础之一是多元智能理论,它的提出者是()。A加德纳B杜威C赫尔巴特D罗杰斯

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在我国第七次课程改革中,新的课程计划突出了以()为首的教育方针。A智育B德育C美育D体育

在我国第七次课程改革中,新的课程计划突出了以()为首的教育方针。A智育B德育C美育D体育

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