题目内容：
学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息作出进一步的推理和预期，从而“超越给定的信息”，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是
A．同化B．顺应
C．平衡D．重组
参考答案：
选择题：学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系,就可以利用相关的背景知识对新信息作出进
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“挟泰山以超北海,语人曰吾不能,是诚不能也。为长者折枝,语人曰吾不能,是不为也,非不能也。”《孟子
“挟泰山以超北海，语人曰吾不能，是诚不能也。为长者折枝，语人曰吾不能，是不为也，非不能也。”《孟子》中的这段语启示我们，做事情时要区分可能性和不可能性，二者的区别在于( )A．人的主观努力程度 B．对人
按照唐朝的法律规定,下列选项中,适用自首减免刑罚原则的犯罪包括
按照唐朝的法律规定，下列选项中，适用自首减免刑罚原则的犯罪包括A．私习天文 B．强盗 C．谋杀 D．损坏官印文书
明朝的会审形式包括
明朝的会审形式包括A．圆审 B．大审 C．朝审 D．热审
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卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为A．情绪智力 B．晶体智力 C．空间智力 D．流体智力
用0.1000 mol·L－1NaOH溶液滴定0.10 mol·L－1H2C2O4溶液,应选择的指示剂为
用0.1000 mol·L-1NaOH溶液滴定0.10 mol·L-1H2C2O4溶液，应选择的指示剂为A．溴甲酚绿 B．甲基红 C．酚酞 D．中性红