选择题：价值体系个性化内分两个水平：（ ）和性格化。

布卢姆将情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、（ ）、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

神经性厌食可采用行为疗法、（ ）疗法矫正，可采用（ ）法来治疗失眠。

道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感、（ ）、（ ）。

通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是（ ）。

我国中学的德育途径主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。