题目内容：
“去其糟粕。取其精华”的过程体现了教育对文化的（ ）功能。
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答案解析：
选择题：“去其糟粕。取其精华”的过程体现了教育对文化的（ ）功能。
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格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是（ ）。
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“前怕狼．后怕虎”这种冲突矛盾是（ ）。
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有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是（ ）。
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宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时候比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养．l2～l3岁时写的
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时候比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养．l2～l3岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“
（2020年真题）校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于（ ）。
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