选择题：在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。

题目内容：

在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。

A.知、情、意的统

B.掌握知识与发展智力的统一

C.直接经验与间接经验相结合

D.教师主导作用与学生能动性相结合

参考答案：

答案解析：

“加拿大一枝黄花”原产北美．最早于l935年作为观赏植物引进，上世纪80年代扩散蔓延到河滩、路边。它的根系极为发达，易连接成片，一棵“一枝黄花”能结两万多粒种子

“加拿大一枝黄花”原产北美．最早于l935年作为观赏植物引进，上世纪80年代扩散蔓延到河滩、路边。它的根系极为发达，易连接成片，一棵“一枝黄花”能结两万多粒种子，极易和其他作物争光、争肥，形成强大的生

分类：教师资格题型：选择题

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1976年，美国的H．Boyer教授首次将人的生长素抑制素释放因子的基因转入大肠杆菌．并获得表达，这是人类第一次获得的转基因生物，此文中的表达是指该基因在大肠杆菌内（　　）。

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下图1表示夏天某一晴天一昼夜中某棉花植株C02的吸收和释放曲线；图2表示该棉花叶肉细胞中两种细胞器的四种生理活动状态。则图1中时间a,b、c、d依次发生了图2所示的哪项生理活动（　　）

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