题目内容：
在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次，最后教师作出总结。这种属于结束技能类型中的()。
A.悬念启下
B.比较异同
C.巩固练习
D.拓展延伸
参考答案：
答案解析：
选择题：在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次，最后教师作出总结。这种属于结束技能类型中的()。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是()。①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素
当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是()。①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素
下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是()。
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“单倍体育种、多倍体育种和常规育种分别有哪些优点 为什么 ”此类提问属于哪一种提问类型 （ ）
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下列可以看做物质进入内环境的是（ ）。
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清除田间杂草和鱼塘中肉食性的“黑鱼”，用生态学观点分析，目的是()。
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