( )又称探究法、研究法,是指学生在教师指导下,对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

( )又称探究法、研究法,是指学生在教师指导下,对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。

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师表维度的四个不同层次:规范、( )垂 范( )。

师表维度的四个不同层次:规范、( )垂 范( )。

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( )科目和( )构成了新的高中课程的基本结构。

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当前我国教育目的的实践中存在的主要问题 是( )。

当前我国教育目的的实践中存在的主要问题 是( )。

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教育研究课题的选择可以从( )和( )两个方面进行考虑。

教育研究课题的选择可以从( )和( )两个方面进行考虑。

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