按一、二级抗震等级设计的各类框架中的纵向受力钢筋,当采用普通钢筋时,其检验所得的钢筋抗拉强度实测值与下屈服强度实测值的比值不应小于()。A.1.2 B.1.25
二级抗震设防钢筋混凝土墙,关于其厚度的说法,正确的有()。
二级抗震设防钢筋混凝土墙,关于其厚度的说法,正确的有()。A.不应小于160mm B.且不宜小于层高1/20 C.且不宜小于层高1/25 D.不应小于180mm
某工程以固定总价合同形式发包给承包商,在工程款支付期间,承包商发现因自身失误导致某项工作投标报价大大低于其合理价格。对此
某工程以固定总价合同形式发包给承包商,在工程款支付期间,承包商发现因自身失误导致某项工作投标报价大大低于其合理价格。对此,承包商()。A.有权以合理价格为依据要
根据《工程建设项目施工招标投标办法》规定,施工投标保证金的数额一般不得超过投标总价的(),但最高不得超过80万元人民币。
根据《工程建设项目施工招标投标办法》规定,施工投标保证金的数额一般不得超过投标总价的(),但最高不得超过80万元人民币。A.1% B.2% C.3% D.5%
在建筑物和岩石接触面之问进行,以加强两者间的结合程度和基础的整体性,提高抗滑稳定的灌浆方法是( )。
在建筑物和岩石接触面之问进行,以加强两者间的结合程度和基础的整体性,提高抗滑稳定的灌浆方法是( )。A.固结灌浆 B.帷幕灌浆 C.接触灌浆 D.高压喷射灌浆
某新建一级公路土方路基工程施工,该工程取土困难。K10+000~K12+000段路堤位于横坡陡于1:5的地面,施工方进行
某新建一级公路土方路基工程施工,该工程取土困难。K10+000~K12+000段路堤位于横坡陡于1:5的地面,施工方进行了挖台阶等地基处理,然后采用几种不同土体
散热器支管的坡度,说法正确的是( )。
散热器支管的坡度,说法正确的是( )。A.坡度应为3‰,不得小于2‰ B.坡度不大于2‰ C.坡度应为1% D.坡度应为3‰
下列二次回路的接线要求中,错误的是( )。
下列二次回路的接线要求中,错误的是( )。A.要按图施工 B.可以有中间接头 C.每个接线端子上的接线宜为一根 D.最多不超过两根
关于特大桥.隧道.拌合站和预制场等进出口便道200m范围宜采用的路面的说法,正确的是()。
关于特大桥.隧道.拌合站和预制场等进出口便道200m范围宜采用的路面的说法,正确的是()。A.预制场进出口宜采用泥结碎石路面 B.隧道洞口宜采用洞渣铺筑的路面
支架现浇箱梁施工时,当支架搭设高度超过()m时,应对其稳定性进行安全论证,确认无误后方可施工。
支架现浇箱梁施工时,当支架搭设高度超过()m时,应对其稳定性进行安全论证,确认无误后方可施工。A.5 B.8 C.10 D.15
教育法律关系是一种()
教育法律关系是一种()A.权利义务关系 B.诚信关系 C.合同关系 D.社会契约关系
竣工总图编制完成后,应经()审核、会签。
竣工总图编制完成后,应经()审核、会签。A.建设单位项目负责人 B.总监理工程师 C.原设计单位 D.施工单位技术负责人 E.勘察单位
《中华人民共和国义务教育法》规定,自行实施义务教育的社会组织,应当经( )批准。
《中华人民共和国义务教育法》规定,自行实施义务教育的社会组织,应当经(  )批准。A.地市级人民政府 B.县级人民政府 C.县级人民政府教育
关于塔、容器设备整体安装程序,正确的是( )。
关于塔、容器设备整体安装程序,正确的是( )。A.吊装就位→内件安装→找平找正→灌浆抹面→检查封闭 B.吊装就位→找平找正→灌浆抹面→内件安装→检查封闭 C.
关于沉井干封底的要求,正确的有()。
关于沉井干封底的要求,正确的有()。A.在沉井封底前应用大石块将刃脚下垫实 B.封底前应整理好坑底和清除浮泥,对超挖部分应回填石灰土至规定标高 C.钢筋混凝土底
石灰稳定土基层施工期间的日最低气温为()。
石灰稳定土基层施工期间的日最低气温为()。A.0℃ B.5℃ C.10℃ D.15℃
以下()专项施工方案需要进行5人以上专项论证方案的安全性和可靠性。
以下()专项施工方案需要进行5人以上专项论证方案的安全性和可靠性。A.高大模板工程 B.浅基坑工程 C.大爆破工程 D.脚手架工程
合同段施工专项应急预案和现场处置方案由( )负责编制。
合同段施工专项应急预案和现场处置方案由( )负责编制。A.建设单位 B.监理单位 C.施工单位 D.咨询公司
()是通常也称为“谁污染,谁治理”“谁开发,谁保护”原则,其基本思想是明确治理污染、保护环境的经济责任
()是通常也称为“谁污染,谁治理”“谁开发,谁保护”原则,其基本思想是明确治理污染、保护环境的经济责任A.污染者付费的原则 B.政府对环境质量负责的原则 C.预
( )的薪酬结构比较适用于责、权、利明确的企业。
( )的薪酬结构比较适用于责、权、利明确的企业。A.以绩效为导向 B.以行为为导向 C.以工作为导向 D.以技能为导向