题目内容：
在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。单项选择题
A、人的短时记忆容量有限
B、学习应循序渐进
C、防止过早出现疲劳
D、先要有准备动作
参考答案：
答案解析：
单项选择题：在动作技能学习的早期阶段，教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。
- 题目分类：教师考试真题
- 题目类型：单项选择题
- 查看权限：VIP
单项选择题
A、人的短时记忆容量有限
B、学习应循序渐进
C、防止过早出现疲劳
D、先要有准备动作
单项选择题
A、人的短时记忆容量有限
B、学习应循序渐进
C、防止过早出现疲劳
D、先要有准备动作
常见的抑制剂有（）
常见的抑制剂有（）多项选择题 A、苯丙胺类B、巴比妥酸盐C、GHBD、安定药E、酒精
程序性知识的基本单位是（）。
程序性知识的基本单位是（）。单项选择题 A、产生式B、图式C、命题D、表象
教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）
教育者发现心理或行为出现问题的学生，主动地与他们沟通疏导，或者设计方案，在他们的配合下实施，这种形式通常称为（）单项选择题 A、心理辅导B、心理咨询C、心理治疗D、心理教育
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教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是（）单项选择题 A、工作关系B、非正式关系C、正式关系D、组织关系
以持久性的心境低落为特征的神经症是__________。
以持久性的心境低落为特征的神经症是__________。单项选择题 A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症