题目内容：
个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
参考答案：
答案解析：
单项选择题：个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）
- 题目分类：教师考试真题
- 题目类型：单项选择题
- 查看权限：VIP
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）
有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）单项选择题 A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机
学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（）
学生在学习中因控制点性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（）判断题 对错
日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。
日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式（）。单项选择题 A、观察法B、自陈法C、作业法D、心理测验
主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是（ ）
主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样问题的知识是（ ）单项选择题 A、程序性知识B、操作性知识C、概念性知识D、陈述性知识
给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了（ ）。
给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了（ ）。单项选择题 A、因材施教教学原则B、启发性教学原则C、直观性教学原则D、巩固性教学原则