题目内容：
阅读案例，并回答问题。
案例：
图3是某教师执教人教版义务教育教科书化学（下）第十一单元课题2“化学肥料”这一课题的教学设计流程图。
附：展示、学生实验、课堂辩论、课后拓展内容
主题l．“介绍化肥中的核心成员”
主题2．“买哪种化肥更划算”
主题3．“化肥家族的发展”
学生实验l．探究区分氮、磷、钾肥的步骤和方法
①看；②闻；③溶；④研磨。
学生实验2．探究碳酸氢铵的有关性质
课堂辩论
正方：化肥的使用是利大于弊
反方：化肥的使用是弊大于利
课后拓展：为邻近村民介绍化肥并发放碳酸氢铵使用说明书。宣传化肥的合理使用对农业增产、增效的贡献，同时向村民传达化肥不合理使用对环境造成的污染。
问题：
（1）就本节课设计一个合理、有趣的导入并简要介绍化学课堂导入的功能。（6分）
（2）该教学流程图体现了哪种教学设计模式?（6分）
（3）该教学流程图使用了哪些教学方法?（3分）
（4）就本节课的教学内容写一个简单的板书设计。（5分）
答案解析：