__________是原有经验得以概括化、系统化的有效途径,是能力与品德形成的关键环节。

__________是原有经验得以概括化、系统化的有效途径,是能力与品德形成的关键环节。

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积极诱因使个体产生积极行为,__________某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。

积极诱因使个体产生积极行为,__________某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为,远离或回避某一目标。

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__________具有直接的社会意义,是人格的核心。

__________具有直接的社会意义,是人格的核心。

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调节策略属于学习策略的(  )

调节策略属于学习策略的(  )A.认知策略 B.提问策略 C.元认知策略 D.资源管理策略

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