( )是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

( )是一种常用的评价策略。其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

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通常在教学过程中实施,一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验,也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录,或与学生的面谈进行的评价

通常在教学过程中实施,一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验,也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭教师的平常观察记录,或与学生的面谈进行的评价是( )。

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某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为( )。

某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为( )。

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根据研究结果,专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。( )

根据研究结果,专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。( )

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专家型教师和新教师在( )方面都存在差异。

专家型教师和新教师在( )方面都存在差异。

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