题目内容：
提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是
A．卢梭 B．夸美纽斯 C．乌申斯基 D．福禄培尔
A.见图A
B.见图B
C.见图C
D.见图D
参考答案：
选择题：提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是 A．卢梭 B．夸美纽斯 C．乌申斯基 D．福禄培尔
- 题目分类：军队文职人员招聘
- 题目类型：选择题
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15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是 A．西塞罗主义 B．昆体良主义 C．新托马斯主义 D．新柏拉图主义
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在公元前8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为 A．“拉比” B. “古儒” C．“书吏” D. “校父”
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蔡元培认为教育的最终目的是 A．涵养道德 B．开发“民智” C．发展人的个性D．造就“完全人格”
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王守仁“致良知”这个命题创造性地综合自 A．《论语》和《孟子》 B．《论语》和《中庸》 C．《孟子》和《中庸》D．《孟子》和《大学》
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按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是 A．培养学生的思维能力 B．培养学生区别事实与假设的能力 C．培养学生运用特定信息检验假设
按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是 A．培养学生的思维能力 B．培养学生区别事实与假设的能力 C．培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力 D．培养学生领会一个段落中