陶行知的“养成国民健全人格”之思想,以及对民国时期教育方针和学制改革的影响。

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评述布鲁纳的认知一发现说。

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简述文艺复兴时期提出的“全人”特征及人文主义教育特征。

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阐述人本主义学习观及其对教学改革的意义。

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