按照科尔伯格的理论,以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于

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只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是

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第二次世界大战结束以前,苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中,曾出 现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象。 此现象发生于

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中国近代最早设立于企业中旨在培养技术人才的教育机构是

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1886年,日本明治政府颁布的《中学校令》中,将中学分为

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