单选题:“君子忧道不忧贫”,故孔子把学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )。A古代教育具有鲜明的阶级性B古代教育具有鲜明的等级性C古代教育脱离生产劳动D古代教育形 题目分类:中学教师招聘试题 题目类型:单选题 查看权限:VIP 题目内容: “君子忧道不忧贫”,故孔子把学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )。A古代教育具有鲜明的阶级性B古代教育具有鲜明的等级性C古代教育脱离生产劳动D古代教育形式简单 答案解析:
法国卢梭的《爱弥儿》倡导的教育观是( )。A“泛智”教育B绅士教育C教育心理学化D自然教育观 法国卢梭的《爱弥儿》倡导的教育观是( )。A“泛智”教育B绅士教育C教育心理学化D自然教育观 分类:中学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案
19 世纪以后的近代教育发展的主要特点有教育__________、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。 19 世纪以后的近代教育发展的主要特点有教育__________、初等教育义务化、教育世俗化和法制化。 分类:中学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案
培养学生团队协作能力的学习方式是( )。A诊断性评价B绝对性评价C相对性评价D形成性评价 培养学生团队协作能力的学习方式是( )。A诊断性评价B绝对性评价C相对性评价D形成性评价 分类:中学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案
学生为了一个共同的学习目标和任务而相互协作,如集体共同完成一次美术调查,属于下列哪一种学习方式( )。A自主学习B合作学习C互动学习D探索性学习 学生为了一个共同的学习目标和任务而相互协作,如集体共同完成一次美术调查,属于下列哪一种学习方式( )。A自主学习B合作学习C互动学习D探索性学习 分类:中学教师招聘试题 题型:单选题 查看答案