题目内容：
教育目的观的社会本位论的代表人物是（ ）。 A．涂尔干
B．卢梭
C．赞科夫
D．福禄贝尔
参考答案：
答案解析：
单选题：教育目的观的社会本位论的代表人物是（ ）。
- 题目分类：小学教育理论综合
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
教育目的观的社会本位论的代表人物是（ ）。 A．涂尔干
B．卢梭
C．赞科夫
D．福禄贝尔
教育目的观的社会本位论的代表人物是（ ）。 A．涂尔干
B．卢梭
C．赞科夫
D．福禄贝尔
心理发展是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______。
心理发展是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列______。
遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。
遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（ ）。 A．复习策略 B．群体策略 C．形象联想策略 D．元认知策略
对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施?（ ）
对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施?（ ） A．开除学籍 B．批评并开除学籍 C．批评教育 D．退学
教育法律责任不包括（ ）。
教育法律责任不包括（ ）。 A．行政法律责任 B．民事法律责任 C．刑事法律责任 D．经济法律责任
结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。
结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。 A．以国内学习为主 B．以自学为主 C．以长期为主 D．以国外学习为主