已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定,不易找出解答线索的问题称为( )。

已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定,不易找出解答线索的问题称为( )。

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试述认知、情感和心因动作的教学目标分类。

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“以提供建构认知结构的框架为教学的切人点”属于( )教学策略。

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