单选题：在一节公开课上，教师组织学生阅读相关材料，分析典型案例，结合自己对基因突变的了解，分组讨论基因突变的原因和特点，同时要求

题目内容：

在一节公开课上，教师组织学生阅读相关材料，分析典型案例，结合自己对基因突变的了解，分组讨论基因突变的原因和特点，同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论。这种做法(　　)。 A．不利于课堂教学的组织
B．使用了更多的课程资源
C．会导致对学习指导的混乱
D．剥夺了学生自主学习的部分权利

参考答案：

答案解析：

某实验小组用一定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液探究二者对棉花根长度及侧根数的影响，结果如图2所示。据此分

某实验小组用一定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液探究二者对棉花根长度及侧根数的影响，结果如图2所示。据此分析，下列相关叙述错误的是(　　)。A．主

分类：初中生物题型：单选题

材料：材料一：《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对单细胞生物的部分内容标准如下：具体内容活动建议说明单细胞生物可以独立完成生命活动观察某种原生动物(例如

分类：初中生物题型：单选题

材料：在讲同型输血这部分内容时，某教师组织了献爱心游戏，以加深学生对知识的巩固。具体如下：(1)按照座位分为左右两组；每位同学抽屉里都有一张标有血型的爱心卡片，

分类：初中生物题型：单选题

下列关于动物激素的叙述错误的是(　　)。A．机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B．切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C．通过对转录的调节可影响蛋白质

分类：初中生物题型：单选题

图3表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是(　　)。A．自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变 B．同一物种不同种群基因频率的改变

分类：初中生物题型：单选题