“近朱者赤,近墨者黑”反映了(  )因素对人发展的影响。

“近朱者赤,近墨者黑”反映了(  )因素对人发展的影响。单项选择题【关|注|公 务 员 考 试 信 息 网 微 信 公 众 号】        A、教育B、遗传C、环境D、社会活动

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发电机中性点为什么采用高阻接地的方式?

发电机中性点为什么采用高阻接地的方式?

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( )毒性较低,急性中毒主要表现为黏膜刺激及中枢神经的麻醉作用,如头痛、头晕、恶心、无力及肌颤等。

( )毒性较低,急性中毒主要表现为黏膜刺激及中枢神经的麻醉作用,如头痛、头晕、恶心、无力及肌颤等。

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一位教师兴致勃勃地走进教室,突然发现黑板上画了一幅自己的画像,引起课堂上一阵骚动。下列处理方式,最恰当的一项是()。

一位教师兴致勃勃地走进教室,突然发现黑板上画了一幅自己的画像,引起课堂上一阵骚动。下列处理方式,最恰当的一项是()。单项选择题        A、不予理睬,擦掉画,开始上课B、平静而真诚地说:“画得多好啊,确实像我,希望这位同学以后为班上做

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下面属于导致目录与权限平台数据同步不正确的原因()

下面属于导致目录与权限平台数据同步不正确的原因()A.触发器未启用或者未编译通过B.目录与中间表映射错误C.主键id未与目录的iscUserId映射D.以上都是

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BPMWorkspace引擎跟踪日志配置中日志级别包含()

BPMWorkspace引擎跟踪日志配置中日志级别包含()A.调试B.信息C.警告D.错误

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下列有关全民守法内涵表述错误的是()

下列有关全民守法内涵表述错误的是()A.全民守法是法治中国建设的重要组成部分B.全民守法是全体人民基于内心信仰而积极维护法律权威的良好社会状态C.全民守法是实现和谐社会、实现中国梦的重要途径D.全民守法仅仅体现为行为上遵守法律

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茶道之集大成者,为安土桃山时代的()。

茶道之集大成者,为安土桃山时代的()。A.千里林B.表千家C.里千家D.武者小路千家

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介入教学是一种(  )

介入教学是一种(  )单项选择题        A、 教学方法B、 教学技能C、 学习方法D、 教学技能训练法

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你在什么地方联接对后缘襟翼的人工驱动?()

你在什么地方联接对后缘襟翼的人工驱动?()A.后缘襟翼控制组件上的人工驱动连接点B.后缘襟翼动力驱动组件上的人工驱动连接点C.每一个后缘襟翼丝杆的杆端D.后缘襟翼控制扇形盘

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自动喷水灭火系统应有备用喷头,其数量不应少于总数的1%,且每种型号均不得少于10只。( )

自动喷水灭火系统应有备用喷头,其数量不应少于总数的1%,且每种型号均不得少于10只。( )

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消防炮应设置在被保护场所常年主导风向的下风方向。( )

消防炮应设置在被保护场所常年主导风向的下风方向。( )

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从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性()

从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性()A.如图AB.如图BC.如图CD.如图D

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当学生在行为养成、社会适应、人格健全、个性发展、日常学习中发生困难或问题时,需要班主任倾听他(们)的心声,保持同理心,为他(们)提供直接或间

当学生在行为养成、社会适应、人格健全、个性发展、日常学习中发生困难或问题时,需要班主任倾听他(们)的心声,保持同理心,为他(们)提供直接或间接的服务渠道,并针对这些困难或问题,在行为上给予指点或引导。这体现了班主任的哪个角色()。A.授业者B.指导者C.管理者D.沟通者

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“人的知识来源可分为三个方面,即亲知、闻知和说知”。这是()的观点。

“人的知识来源可分为三个方面,即亲知、闻知和说知”。这是()的观点。A.孔子B.老子C.孟子D.墨子

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禁止擅自改变他人的实验条件(如摇床等公用仪器的参数设置)。

禁止擅自改变他人的实验条件(如摇床等公用仪器的参数设置)。A.正确B.错误

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除一、二级耐火等级的多层戊类仓库外,其它仓库中供垂直运输物品的提升设施宜设置在仓库外,当必须设置在仓库内时,应设置在井壁

除一、二级耐火等级的多层戊类仓库外,其它仓库中供垂直运输物品的提升设施宜设置在仓库外,当必须设置在仓库内时,应设置在井壁的耐火极限不低于( )的井筒内。室内外提升设施通向仓库入口上的门应采用乙级防火门或防火卷帘。

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在OSI模型内把计算机网络在功能上分为()层。

在OSI模型内把计算机网络在功能上分为()层。A.七层B.六层C.五层D.四层

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心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的()

心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的()单项选择题        A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性

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所谓的及时复习,应该是指(  )。

所谓的及时复习,应该是指(  )。单项选择题        A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习

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