简答题：结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。

题目分类：中学教育心理学
题目类型：简答题
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题目内容：

结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。

参考答案：

答案解析：

迁移

迁移

分类：中学教育心理学题型：简答题

奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的三大变量是______、原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性、

奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的三大变量是__________、原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性、__________。

分类：中学教育心理学题型：简答题

在建设工程施工承包合同谈判阶段双方谈判的结果一般以（　　）的形式，有时也可以以合同谈判纪要的形式，形成书面文件。

在建设工程施工承包合同谈判阶段双方谈判的结果一般以（　　）的形式，有时也可以以合同谈判纪要的形式，形成书面文件。A．合同补遗 B．单价合同 C．成本加酬金 D．

分类：中学教育心理学题型：简答题

根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为和。

根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为__________和__________。

分类：中学教育心理学题型：简答题

一般而论，教师最重要的能力是（　　）

一般而论，教师最重要的能力是（　　） A．课堂教学能力 B．组织班集体能力 C．了解或研究学生的能力 D．和家长沟通的能力

分类：中学教育心理学题型：简答题