多项选择题：按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）

题目内容：
按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）
多项选择题
A、品德常规管理
B、学习常规管理
C、教育活动常规管理
D、学籍常规管理
  • E、生活常规管理
    • 参考答案：
    答案解析：

    有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为()。

    有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为()。单项选择题 A、辐合型B、发散型C、沉思型D、冲动型

    分类：教师考试真题  题型：多项选择题
    查看答案

    教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。

    教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。单项选择题 A、权威B、威信C、角色D、社会地位

    分类：教师考试真题  题型：多项选择题
    查看答案

    施工项目管理机构编制项目管理任务分工表之前要完成的工作是（　）

    施工项目管理机构编制项目管理任务分工表之前要完成的工作是（　）A．明确各项管理工作的工作流程B．落实各工作部门的具体人员C．对项目管理任务进行详细分解D．对各项管理工作的执行情况进行检查

    分类：教师考试真题  题型：多项选择题
    查看答案

    教育目的在各级各类学校教育中的具体化表现为（）

    教育目的在各级各类学校教育中的具体化表现为（）单项选择题 A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教育内容

    分类：教师考试真题  题型：多项选择题
    查看答案

    特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是（）。

    特定阶段的学校课程所要达到的预期结果是（）。单项选择题 A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目际

    分类：教师考试真题  题型：多项选择题
    查看答案