多选题:根据学习动机与学习活动的关系来划分,动机可划分为( )。 题目分类:中学教育心理学 题目类型:多选题 查看权限:VIP 题目内容: 根据学习动机与学习活动的关系来划分,动机可划分为( )。 A.近景的直接性动机 B.高尚的动机 C.低级的动机 D.远景的间接性动机 E.内部动机 参考答案: 答案解析:
在文件系统中,必须为每个文件建立一个至少包含文件名和文件物理存储地址的数据结构,称为 在文件系统中,必须为每个文件建立一个至少包含文件名和文件物理存储地址的数据结构,称为A.文件控制块 B.文件分配表 C.索引节点 D.文件描述符 分类:中学教育心理学 题型:多选题 查看答案
在内存分区管理中,下列哪一种技术可以将零碎的空闲区集中为一个大的空闲区? 在内存分区管理中,下列哪一种技术可以将零碎的空闲区集中为一个大的空闲区?A.覆盖技术 B.交换技术 C.内存紧缩 D.动态重定位 分类:中学教育心理学 题型:多选题 查看答案
按照国家标准《安全帽测试方法》GB/T2812—2006规定的方法测试,安全帽的性能要求包括()。 按照国家标准《安全帽测试方法》GB/T2812—2006规定的方法测试,安全帽的性能要求包括()。 分类:中学教育心理学 题型:多选题 查看答案
关于S/MIME的描述中,正确的是 关于S/MIME的描述中,正确的是 A.与PGP完全兼容 B.支持透明签名的数据 C.Outlook Express支持S/MIME D.网络层需要使用IPSe 分类:中学教育心理学 题型:多选题 查看答案
学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有( )。 学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有( )。A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学媒介 E.教学环境 分类:中学教育心理学 题型:多选题 查看答案