选择题：顾某，35岁，无固定职业，因盗窃被判有期徒刑1年，缓期执行。判决后，其妻离家出走。目前顾某与父母、儿子共同生活，父母年老多病，儿子辍学在家，家庭生活困难。面对困境，顾某焦虑急躁，家庭关系十分紧张。经过评估，社会工作者认为顾某目前的需求包括()。

针对贫困流动儿童的失学问题，某社会工作服务机构在调查研究的基础上启动了“流动儿童助学计划”，组织社会爱心人士与失学儿童结成帮扶对子；组织受助儿童成立互助小组，培养他们团结协作的能力；就贫困流动儿童失学问题写成调查报告，呼吁将义务教育中免除学杂费的政策惠及流动儿童。在本案例中，该机构采用的工作方法包括（　　）。A.个案工作 B.项目策划 C.社会工作研究 D.小组工作 E.分层分类救助

运用专业知识去思考、辨认情境中需要改变及可以成为改变资源的部分，将着眼点放到服务对象的能力和优势上，这是属于识别服务对象（ ）。A.问题的客观因素 B.问题的成因及使问题延续的因素 C.问题的主观因素 D.个人及环境的积极因素

进城务工家庭的子女经常面临学习的困难，社会工作者不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。这里所涉及的是社会工作者必须以（　　）作为基本假设。A.家庭支持是家庭成员社会生活的基础 B.家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键 C.家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机 D.生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据

以家庭为中心方法的主要实务内容的第五个环节为家庭工作团队需要定期召开会议，讨论计划落实情况，评估服务效果，以促进及时改善和恢复儿童的安全成长环境。这个环节结束的标志性成果主要显示为()。A:儿童成长安全 B:儿童生活的家庭环境稳定且永久 C:儿童自身身心健康 D:社区环境得到显著改善 E:家长育儿理念得到显著改善

每个青少年的成长都有不同的经历，每个人对待环境变化也都有不同的反应与调适方式，因此社会工作者在开展青少年社会工作时应遵循()的服务原则。A:接纳与关爱青少年 B:尊重青少年的价值与尊严 C:注重青少年的个别需求 D:协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力