小旭是独生子,第一次离开家进入大学,感到特别不适应,他习惯了父母的包办照顾,在学校里缺乏基本的生活能力,比如洗衣服、穿着、买东西、坐公交车等。据老师反映,他有次外出迷路了,老师和同学们到处找他。老师求助学校社会工作者,希望社会工作者能够对他进行服务。社会工作者打算传授小旭一些解决问题的技巧、与人沟通的能力等。该案例中,社会工作者运用了(  )方法增强小旭的抗逆力。

小旭是独生子,第一次离开家进入大学,感到特别不适应,他习惯了父母的包办照顾,在学校里缺乏基本的生活能力,比如洗衣服、穿着、买东西、坐公交车等。据老师反映,他有次外出迷路了,老师和同学们到处找他。老师求助学校社会工作者,希望社会工作者能够对他进行服务。社会工作者打算传授小旭一些解决问题的技巧、与人沟通的能力等。该案例中,社会工作者运用了(  )方法增强小旭的抗逆力。A.促进亲社会联结 B.提供关怀与支持 C.提供机会,促进参与 D.教授生活技能

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社会工作者小赵在与服务对象会谈时,通过提供情绪支持,缓解了服务对象的焦虑;通过改变不恰当的自我认知,增加了服务对象自我改变的动力,小赵的上述做法具有( )作用。

社会工作者小赵在与服务对象会谈时,通过提供情绪支持,缓解了服务对象的焦虑;通过改变不恰当的自我认知,增加了服务对象自我改变的动力,小赵的上述做法具有( )作用。A.启发性 B.治疗性 C.安抚性 D.肯定性

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抗逆力理论侧重于对案主的(  )的挖掘。

抗逆力理论侧重于对案主的(  )的挖掘。A.指导性因素 B.控制性因素 C.保护性因素 D.社会性因素

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家庭社会工作是以家庭作为帮助对象的各种服务活动的总称。如果细分起来,家庭社会工作主要包括()的专业服务活动。

家庭社会工作是以家庭作为帮助对象的各种服务活动的总称。如果细分起来,家庭社会工作主要包括()的专业服务活动。A:以家庭作为活动单位 B:以家庭作为活动内容 C:以家庭作为主体 D:以家庭作为对象 E:以家庭作为背景

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下列选项中,不属于残疾人社会福利权内容的是( )。

下列选项中,不属于残疾人社会福利权内容的是( )。A.社会供养 B.社会保险 C.公共服务 D.慈善捐助

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