()策略是一种将新学材料与头脑中己冇知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

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解决问题的最高表现形式是()。

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奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成.即()的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成.即()的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

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在心理健康教育中,心理辅导的重点是()。

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在西方心理学的学习分类中,加涅先后提出的()分类和学习结果分类影响较大。

在西方心理学的学习分类中,加涅先后提出的()分类和学习结果分类影响较大。

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