(2015湖北武汉)我国教育目的的基本精神是强调培养()。A劳动者或建设者B社会主义事业的接班人C具有独立个性的人D德智体美等方面全面发展的人

(2015湖北武汉)我国教育目的的基本精神是强调培养()。A劳动者或建设者B社会主义事业的接班人C具有独立个性的人D德智体美等方面全面发展的人

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(2014陕西咸阳)教师职业的专业化体现在()。A从业人员需要经受长期的专门训练,具备专精化的知识和技能B工作上具有权威性及独立自主性C有自己的专业团体和明确的

(2014陕西咸阳)教师职业的专业化体现在()。A从业人员需要经受长期的专门训练,具备专精化的知识和技能B工作上具有权威性及独立自主性C有自己的专业团体和明确的职业道德D具有高度的自律性和自我提高精神

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(2014黑龙江大庆)教育对政治经济制度的促进作用主要表现在()A教育促进经济繁荣B教育促进民主C教育为政治经济培养所需要的人才D教育是一种影响政治经济的舆论力

(2014黑龙江大庆)教育对政治经济制度的促进作用主要表现在()A教育促进经济繁荣B教育促进民主C教育为政治经济培养所需要的人才D教育是一种影响政治经济的舆论力量

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(2015河南郑州)新课程改革倡导的教师角色有()。A教育教学的研究者B课程的开发者C课程的建设者D学生学习的促进者E社区型开放的教师

(2015河南郑州)新课程改革倡导的教师角色有()。A教育教学的研究者B课程的开发者C课程的建设者D学生学习的促进者E社区型开放的教师

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(2015广西)从我国当前的实际来看,促进教师专业发展的途径有()。A职前教育B入职教育C在职教育D自我教育

(2015广西)从我国当前的实际来看,促进教师专业发展的途径有()。A职前教育B入职教育C在职教育D自我教育

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