选择题:根据读全国(中国)和长江三角洲地区近50年耕地年递减率变化图,长江三角洲地区耕地资源的主要流失方向是(  )。

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题目内容:
根据读全国(中国)和长江三角洲地区近50年耕地年递减率变化图,

长江三角洲地区耕地资源的主要流失方向是(  )。
A.建设用地
B.水土流失
C.居住用地
D.水利用地
参考答案:
答案解析:

阅读以下关于“地形图的判读”教学过程片段,回答问题。 师:展示课件——等高线的绘制。在等高线地形图上。怎样判读各地的高低呢 生:只要读出地面各点的海拔,就可以比较各地点的高低。 师:展示课件——山体不同部位示意图和山体不同部位等高线形态示意图。从图中可以看出山体不同部位的等高线和形态差别很大。那么,怎样在等高线地形图上判读这些地形呢 学生活动:制作山体模型 教师指导学生按小组将准备好的橡皮泥,对照山体不同部位等高线形态示意图,制作成山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型,自己总结各种地形的等高线特点。

阅读以下关于“地形图的判读”教学过程片段,回答问题。 师:展示课件——等高线的绘制。在等高线地形图上。怎样判读各地的高低呢 生:只要读出地面各点的海拔,就可以比较各地点的高低。 师:展示课件——山体不同部位示意图和山体不同部位等高线形态示意图。从图中可以看出山体不同部位的等高线和形态差别很大。那么,怎样在等高线地形图上判读这些地形呢 学生活动:制作山体模型 教师指导学生按小组将准备好的橡皮泥,对照山体不同部位等高线形态示意图,制作成山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型,自己总结各种地形的等

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阅读图文材料,完成下列要求。 多年冻土分为上下两层,上层为夏季融化,冬季冻结的活动层,下层为多年冻结层。我国的多年冻土主要分布于东北高纬度地区和青藏高原高海拔地区。东北高纬地区多年冻土南界的年平均气温在一10~1℃,青藏高原多年冻土下界的年平均气温约为-3.5°~-2℃。 由我国自行设计、建设的青藏铁路格(尔木)拉(萨)段成功穿越了约550千米的连续多年冻土区.是全球目前穿越高原、高寒及多年冻土地区的最长铁路。多年冻土的活动层反复冻融及冬季不完全冻结,会危及铁路路基。青藏铁路建设者创造性地提出了“主动降温

阅读图文材料,完成下列要求。 多年冻土分为上下两层,上层为夏季融化,冬季冻结的活动层,下层为多年冻结层。我国的多年冻土主要分布于东北高纬度地区和青藏高原高海拔地区。东北高纬地区多年冻土南界的年平均气温在一10~1℃,青藏高原多年冻土下界的年平均气温约为-3.5°~-2℃。 由我国自行设计、建设的青藏铁路格(尔木)拉(萨)段成功穿越了约550千米的连续多年冻土区.是全球目前穿越高原、高寒及多年冻土地区的最长铁路。多年冻土的活动层反复冻融及冬季不完全冻结,会危及铁路路基。青藏铁路建设者创造性地提出了“主

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读三角坐标图,回答21~23题。如果a、b、c分别代表第一、二、三产业所占的比重,则表示城市化水平最高的点是( )。查看材料

读三角坐标图,回答21~23题。 如果a、b、c分别代表第一、二、三产业所占的比重,则表示城市化水平最高的点是( )。查看材料 A.① B.② C.③ D.④

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阅读关于“城市空间结构”的图文材料,按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中内容要求:“运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成原因。”材料二某版本教科书中关于“城市空间结构”的内容。第一节城市空间结构城市是人口达到一定规模.主要从事非农业生产活动的居民聚居地,是一定地域的社会、经济、文化中心。与乡村相比,城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高,交通运输和信息交流相对发达的特点。【阅读】城市、镇和乡村根据我国有关规定,城市是指经国务院批准设市建制的城市市区;镇是指经批

阅读关于“城市空间结构”的图文材料,按要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中地理课程标准(实验)》中内容要求:“运用实例,分析城市的空间结构,解释其形成原因。” 材料二某版本教科书中关于“城市空间结构”的内容。 第一节城市空间结构 城市是人口达到一定规模.主要从事非农业生产活动的居民聚居地,是一定地域的社会、经济、文化中心。与乡村相比,城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高,交通运输和信息交流相对发达的特点。 【阅读】 城市、镇和乡村 根据我国有关规定,城市是指经国务院批准设市建制的城市

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材料:地球表面形态是内力作用和外力作用长期共同作用的结果,褶皱和断层是两种常见的地质构造。下面是王老师关于高中地理“地质构成与地表形态”的说课片段:在褶皱内容部分,教授褶皱的概念,要求学生在书上找出相关的内容;画出关键词,接下来,选用适当的教具模拟并说明褶皱的形成过程及基本形态,并列举我国典型的褶皱山脉,然后,提供“背斜谷,向斜山”的相关图片资料引导学生思考,最终得出相应正确答案,最后,选用表格形式梳理并总结背斜谷,向斜山的特点,加深学生记忆。在断层的内容部分,教授断层的概念,要求学生在书上找出相应的内容

材料:地球表面形态是内力作用和外力作用长期共同作用的结果,褶皱和断层是两种常见的地质构造。 下面是王老师关于高中地理“地质构成与地表形态”的说课片段: 在褶皱内容部分,教授褶皱的概念,要求学生在书上找出相关的内容;画出关键词,接下来,选用适当的教具模拟并说明褶皱的形成过程及基本形态,并列举我国典型的褶皱山脉,然后,提供“背斜谷,向斜山”的相关图片资料引导学生思考,最终得出相应正确答案,最后,选用表格形式梳理并总结背斜谷,向斜山的特点,加深学生记忆。 在断层的内容部分,教授断层的概念,要求学生在书上找出相

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