选择题:阅读教研论文《高中选修课程教学探析》(节选),按要求答题。高中语文课程的最大变化,是设置了必修模块与选修模块。必修侧重共同基础,选修侧重多样选择。共同基础就是必修课程,包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的教学目标,组成“语文必修一”至“语文必修五”五个模块。多样选择就是根据课程资源和学生需求,有选择地开设选修课程。选修课程设计五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。必修课程注重文本阅读,关注个性化阅读和阅读方法指导,也重视书面表达与交流。选修课程着眼于全面提高学生的

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:
阅读教研论文《高中选修课程教学探析》(节选),按要求答题。
高中语文课程的最大变化,是设置了必修模块与选修模块。必修侧重共同基础,选修侧重多样选择。共同基础就是必修课程,包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的教学目标,组成“语文必修一”至“语文必修五”五个模块。多样选择就是根据课程资源和学生需求,有选择地开设选修课程。选修课程设计五个系列:诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。必修课程注重文本阅读,关注个性化阅读和阅读方法指导,也重视书面表达与交流。选修课程着眼于全面提高学生的语文素养,着眼于促进学生个性化地发展,更着眼于提供多样化的选择空间。
对该教研论文的相关分析,不正确的是( )
A.必修课程突出共同基础,选修课程突出多样选择,二者是完全不同的课程模块
B.“共同基础”主要体现在必修课程对“阅读与鉴赏”“表达与交流”目标的落实
C.“多样选择”可以体现在选修课程的设计与实施,学习内容与方式等多个方面
D.选修课程只有实现基于学生需求的“多样选择”才能真正促进学生个性化发展
参考答案:
答案解析:

阅读《学写行楷字》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师:从今天开始,我们学写行楷字。(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示,学生欣赏)师:(B)很美吧,只要努力,大家也能写出漂亮的行楷字,写行楷字是必须掌握的技能,一起看看“课标”对初中生写字的基本要求。(多媒体呈现)师:(C)好,老师给大家介绍行楷字的由来。行书是介于正楷和草书之间的字体。.写得稍微规矩一点,接近楷书的叫“行楷”;写得奔放一点。焦近草书的叫“行草”。今天学的行楷字就是行书的一种。师:(D)现

阅读《学写行楷字》教学实录(节选),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 师:从今天开始,我们学写行楷字。(A)首先来欣赏古代书法家王羲之的作品。(多媒体展示,学生欣赏) 师:(B)很美吧,只要努力,大家也能写出漂亮的行楷字,写行楷字是必须掌握的技能,一起看看“课标”对初中生写字的基本要求。(多媒体呈现) 师:(C)好,老师给大家介绍行楷字的由来。行书是介于正楷和草书之间的字体。.写得稍微规矩一点,接近楷书的叫“行楷”;写得奔放一点。焦近草书的叫“行草”。今天学的行楷字就是行书的一种。 师

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高中地理《雨林的全球环境效应》一、考题回顾题目来源:5月18日 下午 海南省海口市 面试考题试讲题目1.题目:雨林的全球环境效应2.内容:热带雨林主要分布在赤道南北两则,但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15°~25°。东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流城是热带雨林的三大集中分布区。它们就像若干块翡翠串成的“绿色腰带”环绕地球,对于调节全球气候、维护全球生态平衡起着至关重要的作用。亚马孙河流域集中分布着地球上大约一半的热带森林(图2.18),其全球生态环境效应尤为显著。热带雨林是地球上功能最强大的

高中地理《雨林的全球环境效应》 一、考题回顾 题目来源:5月18日 下午 海南省海口市 面试考题 试讲题目 1.题目:雨林的全球环境效应 2.内容: 热带雨林主要分布在赤道南北两则,但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15°~25°。东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流城是热带雨林的三大集中分布区。它们就像若干块翡翠串成的“绿色腰带”环绕地球,对于调节全球气候、维护全球生态平衡起着至关重要的作用。亚马孙河流域集中分布着地球上大约一半的热带森林(图2.18),其全球生态环境效应尤为显著。 热带雨林是地

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阅读下面一则有关写作的教学叙事(节选),按要求答题。为了让学生尽快提高写作水平,我要求所有学生每周写篇500字以上的作文,可以摘抄。尽管如此,学生依然叫苦连天第一次的作业情况是。有人抄作文选.有人抄名句名段,令我欣慰的是有一篇文章虽然稚嫩,但不乏对生活的感悟和优美的语段.只是字里行间流露出“少年不知愁滋味”“为赋新词强说愁”的“成熟”。这让我有意识地记住了他的名字。接着好几次作业我留心观察发现,他每次的作业都非常认真,只是每篇依然透露出桀骜不驯的性情。为了鼓励他继续学好语文,尤其发展他显示出来的写作天赋,

阅读下面一则有关写作的教学叙事(节选),按要求答题。 为了让学生尽快提高写作水平,我要求所有学生每周写篇500字以上的作文,可以摘抄。尽管如此,学生依然叫苦连天第一次的作业情况是。有人抄作文选.有人抄名句名段,令我欣慰的是有一篇文章虽然稚嫩,但不乏对生活的感悟和优美的语段.只是字里行间流露出“少年不知愁滋味”“为赋新词强说愁”的“成熟”。这让我有意识地记住了他的名字。接着好几次作业我留心观察发现,他每次的作业都非常认真,只是每篇依然透露出桀骜不驯的性情。为了鼓励他继续学好语文,尤其发展他显示出来的写作天

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二、考题解析【教学过程】(一)设置情境,导入新课播放《ET》电影片段,学生观赏,感受外太空的魅力。教师小结:宇宙大得难以想象,它充满无穷无尽的奥秘,人类几千年来一直都对太空充满了无尽的探索欲望。近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看。揭示课题《飞天畅想》。(二)赏析作品,交流探讨1.根据课前搜集的资料,小组讨论:游太空都需要哪些必备装置?学生交流,教师总结:飞行器、太空服等。2.提出问题:探索外太空还需要什么?学生回答,教师展示火箭、卫星、飞船

二、考题解析 【教学过程】 (一)设置情境,导入新课 播放《ET》电影片段,学生观赏,感受外太空的魅力。 教师小结:宇宙大得难以想象,它充满无穷无尽的奥秘,人类几千年来一直都对太空充满了无尽的探索欲望。近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看。揭示课题《飞天畅想》。 (二)赏析作品,交流探讨 1.根据课前搜集的资料,小组讨论:游太空都需要哪些必备装置? 学生交流,教师总结:飞行器、太空服等。 2.提出问题:探索外太空还需要什么?学生回答,教

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