单项选择题：下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　　）。

题目内容：
下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（　　）。
单项选择题
A、对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效
B、对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
C、正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
D、同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
参考答案：
答案解析：

成功教学法的核心是形成学生的学习的内部动力机制。（　　）

成功教学法的核心是形成学生的学习的内部动力机制。（　　）判断题 对错

分类：教师考试真题  题型：单项选择题
查看答案

下列属于意义学习的条件的是（　　）。

下列属于意义学习的条件的是（　　）。多项选择题 A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D

分类：教师考试真题  题型：单项选择题
查看答案

一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（　　）。

一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（　　）。单项选择题 A、100%B、80%C、150%D、200%

分类：教师考试真题  题型：单项选择题
查看答案

当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。（　　）

当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。（　　）判断题 对错

分类：教师考试真题  题型：单项选择题
查看答案