案例一一般资料:求助者,女性,36岁,无固定职业。案例介绍:求助者因与女儿发生矛盾,两个多月以来烦躁、易怒,精神痛苦难以自行解脱,主动前来求助。下面是心理咨询师

案例一一般资料:求助者,女性,36岁,无固定职业。案例介绍:求助者因与女儿发生矛盾,两个多月以来烦躁、易怒,精神痛苦难以自行解脱,主动前来求助。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话:心理咨询师:

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学习期待是动态的,诱因是静态的,所以,学习期待就其作用来说是学习的诱因。()

学习期待是动态的,诱因是静态的,所以,学习期待就其作用来说是学习的诱因。()判断题 对错

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将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是()。

将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是()。单项选择题 A、加涅B、桑代克C、布鲁纳D、布卢姆

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根据企业所得税法律制度的规定,企业的下列资产支出项目中,不得计算折旧或者摊销费用在税前扣除的有( )。

根据企业所得税法律制度的规定,企业的下列资产支出项目中,不得计算折旧或者摊销费用在税前扣除的有( )。

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实现教育目的的根本保证是()。

实现教育目的的根本保证是()。单项选择题 A、教学工作B、教育计划C、教育途径D、教育手段

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