题目内容：
(2015河北石家庄)走迷宫运用的学习过程是()。
A模仿
B条件作用
C顿悟
D尝试错误
参考答案：
答案解析：
单选题：(2015河北石家庄)走迷宫运用的学习过程是()。A模仿B条件作用C顿悟D尝试错误
- 题目分类：小学教师招聘试题
- 题目类型：单选题
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(2015四川)小刚一到数学考试时就紧张，一发下卷子就手心出汗、甚至胃疼，觉得如果没考好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。小刚的这种表现
(2015四川)小刚一到数学考试时就紧张，一发下卷子就手心出汗、甚至胃疼，觉得如果没考好就证明自己无能，今后一辈子就完了，也对不起父母的养育之恩。小刚的这种表现最有可能是()。A焦虑症B恐怖症C强迫症D抑郁症
(2015安徽)根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是()。A言语信息B认知策略C智慧技能D动作技能
(2015安徽)根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是()。A言语信息B认知策略C智慧技能D动作技能
(2014陕西咸阳)通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的训练方法称为()。A自我设计训练B头脑风暴法C谈话法D假设法
(2014陕西咸阳)通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的训练方法称为()。A自我设计训练B头脑风暴法C谈话法D假设法
(2014山东济宁)我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养，即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学知识以解决问题。从教育心理学的角度看，这实
(2014山东济宁)我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养，即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学知识以解决问题。从教育心理学的角度看，这实际是学生知识的()问题。A形成和同化B练习和反馈C改组和重构D转化和迁移
(2015河南三门峡)人类学习与动物学习存在的本质差别是()。A行为变化B潜能变化C以语言为中介D凭借经验
(2015河南三门峡)人类学习与动物学习存在的本质差别是()。A行为变化B潜能变化C以语言为中介D凭借经验