单选题：(2014江苏南通)从本质上说，德育过程是（）。A个体与环境的统一过程B个体与社会的统一过程C个体与教育的统一关系D个体社会化与社会规范个体化的统一关系

（2014贵州黔东南）教育的目的具有历史性、时代性和（）。A阶段性B自然性C永恒性D社会性

(2015湖北潜江)近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()。A学科课程论B活动课程论C实质教育论D现代课程论

(2015河南三门峡)教学设计的最高表现是()。A创造性B易控性C突显性D预演性

（2014甘肃兰州）某老师尝试采用探究型教学方式，课前必须对学生进行分组，全班30个学生，下列分组方法最合适的是()。A学生自愿分组，人数不限B教师分组，分成6组，按学号的顺序分C学生在课前自愿分组，每组5～6人，把分组名单交给教师D教师来

（2015福建）有大器晚成者，也有少年早慧者。这体现了个体能力发展的()。A顺序性B个别差异性C互补性D阶段性