简述题：某市工读学校甲班中，学生都是曾有过打群架、抢夺钱物、小偷小摸等不良行为的问题青少年。工读学校的社会工作者对甲班情况进行分析后，发现绝大多数学生都是独生子女，自我

某市工读学校甲班中，学生都是曾有过打群架、抢夺钱物、小偷小摸等不良行为的问题青少年。工读学校的社会工作者对甲班情况进行分析后，发现绝大多数学生都是独生子女，自我管理能力差，在原来学校都被看成是差生，成为老师和同学眼中讨厌的对象。这些学生有江湖习气，讲哥们义气，工读学校专业管理人员配备不足，规章制度繁多，有些管理制度互相矛盾，学校一再强调要树立老师的权威，经常惩罚学生，学生抵触情绪很大，现在，大多数学生都有自暴自弃的想法，有人经常自嘲说自己是社会的垃圾。也有人认为我们是社会的弃儿。社会工作者在评估了这个班级学生的问题后，决定运用抗逆力的理论开展服务，以改变学生的现状。问题：依据学校抗逆力的基本步骤，结合案例，设计相应的策略。