选择题:社区参与有五个层次和形式,从过程层面看,最需要教育或能力,也需要权力、责任和沟通的是()。 题目分类:社会工作者 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 社区参与有五个层次和形式,从过程层面看,最需要教育或能力,也需要权力、责任和沟通的是()。A.告知B.咨询C.共同行动D.社区居民自治 参考答案: 答案解析:
在医务社会工作中,社会工作者要为因疾病而面临危机处境中的病人及其家属进行危机干预。在危机干预时,要强调介入的( )。 在医务社会工作中,社会工作者要为因疾病而面临危机处境中的病人及其家属进行危机干预。在危机干预时,要强调介入的( )。A.服务性 B.预防性 C.及时性 D.长效性 分类:社会工作者 题型:选择题 查看答案
小张在孩子三岁时,因丈夫有外遇而与其离婚,她获得了孩子的监护权,出于怨恨,小张不让前夫见孩子,也拒绝了前夫支付给孩子的抚养费,以及孩子奶奶帮忙照看孩子的请求,但小张既要工作又要照顾孩子,心力交瘁,向社会工作者小王寻求帮助。根据性别视角的工作原则,小王应该做的是( )。 小张在孩子三岁时,因丈夫有外遇而与其离婚,她获得了孩子的监护权,出于怨恨,小张不让前夫见孩子,也拒绝了前夫支付给孩子的抚养费,以及孩子奶奶帮忙照看孩子的请求,但小张既要工作又要照顾孩子,心力交瘁,向社会工作者小王寻求帮助。根据性别视角的工作原则,小王应该做的是( )。A.让小张认识到单亲家庭对孩子的负面影响 B.动员小张接受孩子奶奶帮忙照顾孩子的建议 C.与小张分析现状.让其明白自己弱势的状况和原因 D.告诉小张.前夫有见孩子的权利和支付抚养费的义务 分类:社会工作者 题型:选择题 查看答案
秦老师是某中学的班主任,最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱”,秦老师找到学校社会工作者小李,希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中,小刚是( )的服务对象。 秦老师是某中学的班主任,最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱”,秦老师找到学校社会工作者小李,希望小李能够协助他找出小刚“捣乱”的原因。案例中,小刚是( )的服务对象。A.秦老师 B.任课老师 C.小李 D.小刚的父母 分类:社会工作者 题型:选择题 查看答案
(2017年)小红向社会工作者小李反映,最近常与妈妈发生冲突,小红觉得自己已经长大,但妈妈还是像对小孩那样管自己,认为她很幼稚,容易上当受骗,根据家庭处境化原则,小李在评估小红的需求时,应该关注() (2017年)小红向社会工作者小李反映,最近常与妈妈发生冲突,小红觉得自己已经长大,但妈妈还是像对小孩那样管自己,认为她很幼稚,容易上当受骗,根据家庭处境化原则,小李在评估小红的需求时,应该关注()A.小红与妈妈日常的沟通状况 B.小红拥有的能力 C.小红家庭特定发展阶段的要求 D.小红自己的想法 分类:社会工作者 题型:选择题 查看答案
社会救助社会工作的主要功能不包括( )。 社会救助社会工作的主要功能不包括( )。A.协助服务对象申请适合的救助项目 B.协助服务对象提升反贫困的能力 C.为遇到严重困难的社会成员提供当地较高生活水平的物质保障 D.促进服务对象的社会融合与社会支持 分类:社会工作者 题型:选择题 查看答案